المقالى أكثر من الاختيارية.. شكل امتحان اللغة العربية للشهادة الإعدادية 2027

كشفت وزارة التربية والتعليم عن ملامح نظام تقييم جديد لمادة اللغة العربية لطلاب الشهادة الإعدادية، وذلك اعتبارًا من العام الدراسي 2026/2027. يأتي هذا التغيير في إطار سعي الوزارة لتطوير منظومة الامتحانات وتحقيق مستويات أعلى من الفهم والتحصيل لدى الطلاب.

وأوضحت الوزارة أن الامتحان المزمع تطبيقه سيمزج بين نمطين من الأسئلة، وهما الأسئلة المقالية والأسئلة الموضوعية متعددة الاختيارات. يهدف هذا التنوع إلى قياس جوانب مختلفة من مهارات اللغة لدى الطلاب، من قدرة على التعبير والتحليل إلى استيعاب المفاهيم الأساسية.

وتشير التفاصيل الصادرة عن الجهات المعنية إلى أن الكفة سترجح للأسئلة ذات الطابع المقالي أو التحريري في الامتحان الجديد. يعكس هذا التوجه اهتمامًا متزايدًا بتعزيز القدرات الكتابية والتفكير النقدي لدى الطلاب، وتجاوز الاعتماد الكلي على الحفظ والتلقين.

يُتوقع أن يسهم هذا التوازن في شكل الاختبارات في تحقيق تقييم شامل لقدرات الطلاب في اللغة العربية، ما يضمن إعدادهم بشكل أفضل للمراحل التعليمية اللاحقة. وستعمل الوزارة على توضيح المزيد من التفاصيل حول آليات تطبيق هذا النظام في الفترة المقبلة.