المقالى أكثر من الاختيارية.. شكل امتحان اللغة العربية للشهادة الإعدادية 2027

تستعد وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني لتطبيق نظام جديد في امتحانات اللغة العربية للمرحلة الإعدادية، وذلك بدءًا من شهادة العام الدراسي 2026-2027. يأتي هذا التغيير في إطار تطوير منظومة التقييم، بهدف قياس مستويات الفهم والتحليل لدى الطلاب بصورة أشمل.

ويوضح البيان الصادر عن الوزارة أن الاختبار لن يقتصر على نوع واحد من الأسئلة، بل سيجمع بين الأنماط المقالية والموضوعية. وسيكون هناك توازن في تصميم الامتحان، بحيث يشمل كلا النوعين لتحقيق المرونة في التقييم.

لكن ما يميز هذا التحديث هو التركيز الأكبر على الأسئلة المقالية. ستكون هذه الأسئلة ذات حضور وازن في بنية الاختبار، مما يفرض على الطلاب إظهار قدرتهم على التعبير الكتابي المنظم، وصياغة الأفكار بوضوح، وتحليل النصوص بعمق.

تهدف هذه التعديلات إلى تجاوز النمط التقليدي الذي قد يعتمد على الحفظ، والانتقال إلى قياس المهارات اللغوية الفعلية من فهم واستيعاب وإنتاج. ويعكس هذا التوجه رغبة في تخريج جيل يمتلك قدرات لغوية متكاملة تؤهله للمراحل التعليمية اللاحقة.